大班教案

有关大班教案汇编8篇

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

活动目标：

1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用。

2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》

3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力。

活动准备：

圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱。

活动过程：

1.课程导入。

师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。

幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗？'

幼：听过。

师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？

幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。

2.出示图谱、熟练打击节拍。

师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。

示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？

幼：明白了。

师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？

选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？

幼：明白。

师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！

指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。

3.出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏。

师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。

师：大家看这是什么？

幼：圆舞板。

师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开始！

指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！

轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是"最佳演奏家"了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是"最佳演奏家"就站到他的身边，现在开始选择吧！

师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的"最佳演奏家"了，我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的"最佳演奏家"，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。

4.活动结束、总结。

今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！

活动目标

1. 尝试创作水墨画《小蝌蚪》，运用毛笔侧锋和笔尖组合创作。

2. 喜欢水墨画活动，体验创作的快乐。

活动准备

1.经验准备：有联系水墨画的经验

2.材料准备：毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、调色盘、毛毡。

3.操作材料1《水墨画欣赏》

活动过程

1. 观察水墨画引起兴趣。

提问：画上有什么？它们是怎么样的？猜一猜，这些作品是用什么工具和材料绘画的？

2. 探讨蝌蚪的画法。

（1） 蝌蚪的头圆圆的，用毛笔应该怎么画？（用毛笔侧着画）

（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是细细的，应该怎么画？（用笔尖画）

小结：蝌蚪的头圆圆的，我们可以将毛笔略侧一点，轻轻绕一圈，画出一个圆；蝌蚪的尾巴和水草细细的，可以将毛笔立起来小心的画出细线。

3. 幼儿创作

（1） 适时提醒孩子运用侧锋画蝌蚪的身体，笔尖画蝌蚪的尾巴和水草

（2） 鼓励孩子大胆尝试用国画颜料画水草

（3） 指导孩子用墨要适量

4. 作品分享

（1） 将幼儿作品展示，让幼儿自行交流

（2） 观察同伴的作品，说说作品好在哪里。

5、教师评价及总结

设计意图

根据自己的生活经验与想象，能够画出相应的画面， 帮助学生建立语言与画面的联系。

活动目标

活动目便是一个活动的开始和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。

1、结合生活经验认识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。

3、倾听朗读诗歌，感受诗歌优美的语句和意境。

4、尝试合作作画，围绕作品展开联想与想象，尝试仿编诗歌。

活动重点

根据活动内容和学生的兴趣，我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内 ……此处隐藏3343个字……索、发现秘密。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念。第二环节增加了孩子对弹性物品的认识，第三个环节迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的经验。并在活动中教师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探索，培养了孩子的合作能力和创新意识。

　　教学目的：

1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。

2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。

　　教学重点：

学习纸版画的制作方法。

教学难点：

粘贴时的前后遮挡关系。

教具准备：

范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水

学具准备：

白版纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学，检查学生用具携带情况。

二、导入新课

出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答

问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？

2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？

3、这些画表现了什么内容？

学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。

板书课题：纸版画──动物

三、讲授新课

1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。

2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具

3、纸版画的艺术特点：提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。

4、纸版画的制作步骤：（教师演示）

⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（注意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版

提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题）

四、学生作业、教师巡视辅导

1、参考资料

2、辅导要点

（1）对于构思与众不同的学生及时表扬

（2）教师强调粘贴时的前后遮挡关系

（3）注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全

（4）着色均匀等

五、总结学生作业，进行课堂小结

把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。

活动目标：

1、 喜欢学习奥运健将不断挑战的奥运。

2、 能迅速协调的学会原地纵跳。（重）

3、学习原地纵跳触物的动作，知道有秩序地轮流游戏。（难）

活动准备：

物质准备：

篮板四块（纵跳触物用）；各色篮球贴纸（5cm2 适量）；健身操音乐

经验准备：

幼儿有纵跳的动作经验，有关于篮球等相关运动知识。

活动过程：

一、 开始部分：

1、引出活动，用健身操的热身形式热身（全身大关节、肌肉群的活动，提高心率）

T：“奥运会马上就要到了，今天猴爸爸要带着我的宝宝一起锻炼一下！”

（音乐）走、体操（体侧）、射箭（扩胸）、自由泳（体转）、蛙泳（弯腰）

2、进行动作练习（重点前置）

（音乐进行中）支撑、后蹬腿（爬的上下肢动作练习）跳高、乒乓球（手腕、脚腕）

二、 基本部分：

1、 引出纵跳游戏：（幼儿初步体验纵跳触物的动作要领，熟悉场地与比赛规则）

T：“孩子们姚明是干什么的啊？”“今天我们来比一比那个小猴跳得最高，来一次灌篮大赛。”2、交流比较动作要领：（引导幼儿自己纵跳触物的经验）

T：“我们来请最高的小猴介绍一下经验！”

幼儿通过交流尝试出（起跳前下蹲有爆发力、腿、腰、手臂协调向上跳）

3、 根据幼儿水平四个篮板分别由低到高设定不同的高度，幼儿鱼贯进行纵跳练习：（试跳）

T：“猴爸爸这次在每个篮板都设了不同高度线，请小猴们一个跟着一个都去尝试一下，挑战不同的高度。”

4、 幼儿按能力分组练习，个别指导，不断挑战不同的高度

“刚刚小猴们都试了一下不同高度的篮球，现在我们分组挑战，选择适合自己的组别进行第二次纵跳。”

调整放松：经验，调整呼吸。

5、 自我挑战：（纵跳方法后再挑战，与首次对比）

T：“这次我们换一个小圆再挑战一次，看看和你第一次贴上的高度有什么不一样？”

三、结束部分：（放松）

T：“小猴们都出了很多汗，我们一起到水帘洞洗个澡。”

利用“水帘洞”的情境，水滴滴到身上不同部位，通过擦汗、洗澡、按摩挠痒痒等动作进行身体的放松。

设计意图：在实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指导？如何捕捉幼儿的闪光点，发掘潜在教育价值？等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手动起来》这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

活动目标：

1、尝试使用常见的装订工具，解决生活中的实际问题。

2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

3、乐意分享自己的和别人的快乐。

活动准备：知识经验：参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方值得我们学习？怎么让自己玩得更开心？”等话题展开讨论。请家长有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。

材料：

工作区：手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）。

探索区：各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。角色区：陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。识字区：录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。

劳动区：小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。

环境（附示意图）：将劳动区的场地设在走廊的拐角处；设有问题墙；作品展示区；

活动过程：1、介绍新增设的工作区，问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？２、幼儿按自己的兴趣和意愿进入