小班教案

【精品】小班教案范文锦集8篇

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小猪的场景浮现在我的眼前。我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！

活动目标：尝试在不同的材料上进行推物行走！

活动准备：各种蔬菜及小棒，创设场景。

活动过程：

一；导入：

宝宝们，瞧，上次我们的爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？

总结：圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆。

二、分散游戏要求：

请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏。

谈话：介绍各种不同的玩法。

三：赶小猪

介绍几条不同的路。

要求：宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家。

待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师。

幼儿在不同道路上玩赶猪游戏。

交流：你在哪条路上赶小猪的？

在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？

四、比赛赶小猪

分成红队和黄队，比一比哪队为胜！

活动目标：

1．认识耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简单的保护方法。

2．能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3．对听声音、闻气味活动产生兴趣。

活动准备：

1．经验准备：熟悉生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。

2．物质准备：

（1）录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品；教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

（2）各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等（可请家长协助搜集）；自制神秘箱一个

活动过程：

1．指五官游戏，引起幼儿兴趣。

2．感知不同气味，了解鼻子的用处。

（1）展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

（2）游戏：神秘箱。

教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。

（3）与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

（4）游戏：找相同。

教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。

3．游戏“听听猜猜”，感知耳朵的用处。

（1）游戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

（2）教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？

（3）出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。

（4）讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

4．讨论：如何保护自己的鼻子和耳朵。

（1）与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

①教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

②请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

（2）讨论：怎样保护耳朵。

①请幼儿说说没有耳朵会怎样？

②请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

③说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）5．阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、能较灵敏的根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

活动准备：图片、红绿灯、ppt

活动过程：

一、开小汽车进教室 师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。

二、认识红灯、绿灯

1、出示（视频）师："小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的`汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢？我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。

游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）

小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

2、认识行人红灯、绿灯

（出示行人红灯绿灯视频）师："这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

三、懂得红绿灯的作用

师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样 ……此处隐藏750个字……若干

活动设想：

一、活动身体。

教师带领幼儿开火车进入活动场地，活动全身。

二、自由探索。

1、幼儿观察呼拉圈：这是什么？呼拉圈看起来像什么？有些什么颜色？

2、幼儿自由探索玩呼拉圈，引导幼儿玩出各种不同的方法（滚、转、跳等）；

3、幼儿介绍并演示自己玩呼拉圈的方法；

4、幼儿再次尝试，

教师鼓励幼儿用别人的方法也试着玩一玩。

三、游戏：开火车

1、尝试游戏：幼儿将呼拉圈套在身上变成火车的车厢，一节一节连起来往前开（教师提醒幼儿车厢不能断掉）；

2、调整运动量：小火车停下来加加油；

3、再次游戏：幼儿根据呼拉圈的颜色找一样的好朋友连起来，变成红、黄、蓝、绿四辆小火车。

一、结束活动

1、幼儿围坐讨论：开小火车要注意什么？

2、教师小结：车厢要一节节连起来，开车时要看看两边，不能和别的车撞起来……

活动目标：

1、在游戏“雨屋探秘”中能根据大雨小雨图谱有轻响的拍奏相应的节奏，并遵守游戏规则。

2、体验在游戏中闯关成功的喜悦之情。

活动准备：

已有经验：会看图谱节奏

PPT音乐糖果篮

活动过程：

一、音乐进场，进入情境，激发兴趣

导语：我们学过一首关于大雨小雨的歌曲，把好听的歌曲唱给客人老师听吧。

歌表演《大雨小雨》2遍（钢琴伴奏）

唱完歌曲播放PPT下雨了

导语：呀，下雨了，让我们来躲躲雨吧

坐在小椅子上，把铃鼓放于椅子下（师示范提醒）

播放PPT雨屋

过渡：下这么大的雨，我们去找个屋子躲躲雨吧。

二、继续激趣，根据提示和图谱进行闯关探秘

1、用手响响的拍奏大雨的节奏声音。

提问：这屋子的门怎么不开啊？

播放PPT（想进雨屋，请解开门上的密码）并出示密码

导语：孩子们，一起看一看想想办法。

如果拍手没有注意声音的轻响。

提问：怎么没有打开呀？请给我们点提示吧。

播放PPT录音（提示：请注意是大雨还是小雨）

提问：提示是什么意思呀？我们应该怎么解开密码？

师幼共同拍奏，成功，播放开门PPT

2、用脚轻轻的踩奏小雨的节奏声音。

播放PPT（小女孩说恭喜你们进入雨屋的世界，你们可真厉害，后面还有更大的惊喜等着你们，如果还想进入后面的蓝色雨屋，请解开门上的密码。）

提问：你们想继续吗？

继续播放PPT蓝色门上的密码

提问：这次的密码有什么不一样？

追问：还需要注意什么？（脚的方向）

如果幼儿未能注意交替踩脚 ，门不打开，并播放PPT提示（提示：注意脚的方向）

提问：提示告诉我们注意什么？

小结：再来试一试，轻轻的左右交替踩节奏。

师幼共同踩奏，成功，播放开门PPT

3、用铃鼓响响的拍奏大雨的节奏声音。

播放ppt（袋鼠说：欢迎勇士们，我是雨屋的主人，我给你们准备了一份宝藏，如果你们能解开密码就能拿到宝箱的钥匙。）

继续播放PPT到密码

提问：这个密码有点儿不一样，怎么解开密码。

提问：有什么地方不明白？

小结：我们做好准备，一起去解开密码，获得钥匙。

集体成功解开，播放PPT，开宝箱

三、打开宝箱，获得宝藏，体验闯关成功的喜悦之情

导语：我们打开宝箱啦！去看看有什么宝藏呀！

请一位幼儿取出幕布后的宝藏

小结：让我们一起和其他小伙伴分享我们获得的宝藏吧！

活动目标：

初步了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用途，知道要保护好这些器官。

活动准备：

1、 望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

2、 眼罩、口罩、耳塞若干。

3、 娃娃脸一个、五官。

4、 磁带、录音机。

活动流程：

观察了解——亲身体验——看图交流——操作探索——拓展延伸

活动过程：

1、通过观察，理解自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。

师：今天，老师带来了一架照相机，给小朋友们照相，来，你们笑一笑（咔嚓，咔嚓）。

老师从相机里取出一张相纸（只有头，无五官）。

师：你们看看这张照片怎么了？我们来照照镜子，看看 我们的小脸上有什么？

师：这张照片上的小脸缺了什么？和我们有什么不一样？谁来告诉老师。（小朋友们说）

师：它们长在小脸的什么地方？（幼儿讲述，老师把五官一一贴在相纸上。）

一边贴，一边说儿歌：

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

*小结：我们的小脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、两只耳朵。

2、 通过亲身体验，了解五官的作用。

师：请小朋友把眼睛闭上，能不能看见老师呀？（小朋友闭上眼睛看不见）旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。

（幼儿自主选择物品，亲身体验。）

注意引导幼儿运用各种感官感受探索。

*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！

3、 通过看图知道如何保护自己的五官。

师：如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？（教师出示各种图片）

吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

看电视不能靠太前，不能用脏手揉眼睛。

不能用手抠鼻子。

不能拿小棍捅耳朵。

4、 通过游戏，巩固对五官的认识。

这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？戴上了这些东西，感觉怎么样？

想一想为什么会这样？

*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！

5、 进一步自我提升。

（放一段噪音，音量大一些。）

这个声音听上去怎样？

为什么要捂住耳朵？（保护）

那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

幼儿讲述。（注意互动）

活动结束

做游戏结束活动。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。